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把选择未来的权利还给孩子
【来源:中国教育报 | 作者:李明新 | 发布:admin | 日期:2016年6月20日 | 浏览1590 次】 字体:【

如何深刻认识家庭教育的重要意义?怎样把握家长在教育中的不可替代的重要作用?近日,教育部出台的《关于加强家庭教育工作的指导意见》给与了深刻的回答。笔者认为,站在加快推进教育综合改革的角度,立足践行社会主义核心价值观的高度,这份《意见》对于深化基础教育改革,确立正确的育人理念,进一步整合育人力量,切实提高育人水平,都具有不可低估的作用,可谓“春风送暖入屠苏”。笔者身边的教育同仁,以及诸多对教育有深刻理解的家长同志,都为这份文件的出台感到鼓舞:家庭教育,终于从基础教育的幕后走到了前台!

曾几何时,当我们一谈论基础教育,一谈论学生发展,大家总会强调学校教育的巨大作用,甚至把学生成长的一切问题都推到学校教育的身上。诚然,中小学教育,价值难抵,意义高远。但是,我们却渐渐淡忘了一个基本的命题:家庭才是人生的第一个课堂,家长才是孩子的第一任教师。学校教育与家庭教育,各有功能,家庭教育在先,学校教育在后,只有保持教育的一致性,才能同心育人,事半功倍!我们必须深刻认识到,人生奠基,始于家长;人格塑造,始于家庭!

客观分析今天我国的家庭教育现状,问题不容乐观。一是家庭教育的“去理智性”日益严重。许多家长或一味溺爱孩子,无限度满足物质生活需求,忽视良好品德习惯培养;或过度呵护孩子,不让孩子吃一点苦,不让孩子遭一点挫折,不让孩子受一点委屈,甚至对同学交往中的矛盾,也是睚眦必报;或脱离孩子实际,幼儿教育小学化,小学教育奥数化;或面子文化转嫁孩子,导致“培训班”式的成长方式,“分数第一”的评价方式,“虎妈狼爸”的教育方式。二是家风的严重缺失普遍存在。在追求物质生活水平的同时,没有同步提升精神生活,因此导致家庭丢失良好的“家风”,丢失优秀的传统。什么长幼礼仪,什么感恩孝敬,什么勤俭持家,什么责任担当,什么忠厚诚信,统统扔掉,使得中华民族的传统美德难以弘扬。三是家长的素质亟待提高。作为孩子成长的榜样,一些家长存在学历层次有提高,但是品德修养在下降的现象。按一位资深教授所言“有知识,没文化”,使孩子在家庭生活中渐渐学会了“自私“,学会了”暴力“,学会了”懒惰“,学会了”违法“,学会了“愤青“,学会了“错误的价值观”,不健康的心态就这样潜滋暗长。

这样的家庭教育导致的后果用一句话概括:孩子的健康人格缺失。难怪有的家庭教育专家认为,孩子身上大多数问题是来自家庭。

其实,每一个家长都希望自己的孩子能健康成长,特别是人格的健康。但是,我们却不能忽视,人格的塑造是始于家庭的,是始于这人生的“第一课堂”!我们的古人在长期的教育实践中,曾总结到“幼儿养性,童蒙养正,少年养志”,那么,我们的家长认真地反思一下,你从孩子一出生开始,是在教养孩子做人的“美好品性”吗?你是让孩子学会善良、学会仁爱、学会诚实、学会尊重吗?随着孩子慢慢长大,你是在培养孩子良好的习惯、美好的品德、远大的志向、正确的价值观吗?或许这种理智的反思会使许多家长猛然惊醒!

笔者以为,教育部及时出台《关于加强家庭教育工作的指导意见》将有利于全社会重新认识家庭教育的价值,有利于促进家庭教育质量的提高,有利于扭转家长忽视家庭教育的现状,有利于进一步深化基础教育的改革,大力推进素质教育,更有利于社会主义核心价值观的落实与学生核心素养的培育。为此,我认为应该抓好以下几方面工作:

一、从社会层面,要以“家风建设”为抓手,弘扬中华优秀传统文化。家风是什么呢?我觉得家风就是一个家庭为人处事的价值追求和品质,是家庭群体道德与行为文化的反映。因此,家风实际是家庭成员灵魂的土壤。这个“土壤”给孩子什么样的生命养料,给他什么样的人生元素,对于他的一生有深刻的影响。家风可谓基础性建设,可谓人生奠基工程。从这意义上讲,家风建设是国风建设的重要基础。在对待家风的问题上,无论是老百姓的感言,还是专家的分析,都有一个共同的认识:良好的家风一定是为别人想得多一点,为自己想的少一点;为公事想得多一点,为私事想得少一点。这可能就是中国千百万传统的家庭留下的一种宝贵的精神财富。

二、从学校层面,要以“家长学校”为载体,加强家庭教育指导工作。首先是指导家长树立先进教育理念,让家长逐步形成正确的家教观与育人观。其次要在家教策略与方法上进行专业指导,如何帮助孩子度过分离焦虑,如何培养孩子良好的习惯,如何培养孩子的交往能力,如何对待同学之间的矛盾,如何帮助孩子克服学习上的困难,如何让孩子喜欢阅读,等等,使广大家长学会“做家长”,学会“做教育”。再次,要指导家长与老师建立良好的工作关系,形成教育合力。不应该把社会上“世俗”的东西带到师长关系上,杜绝请客、送礼等不正之风,建立相互信任的合作关系。特别是在解决学生之间的矛盾上、校园的伤害事故上,家长要理智先行,立足教育,相互理解,珍重友情,必要时可以依法处理。决不能感情用事,甚至破坏学校的教学秩序。

三、从家庭层面,要以“家长素质”为切入点,提高家庭教育的实效性。今天,影响家庭教育实效性的首要原因是一些家长的素质没有跟上时代的要求,跟上教育的要求。一方面,一部分家长属于不懂教育,因而采用了溺爱、暴力、强制等错误教育方法;另一方面,一部分家长是由于政治素质、思想素质或道德素质存在问题,不能正确地以身示范,传递给孩子的是“负能量”,从而削弱了家庭教育的实效性。因此,家长要从自觉提高自身素质做起,提升家教理念,改进家教方法,对孩子熏陶感染,润物无声。

 

(作者:北京小学 李明新)